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GIA融合課程探秘:語言與旋律的奇妙碰撞

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孩子在什么環境下才能成長得更好?
什么是更好的成長?
成長的本質是什么?


我們常常圍繞這三個問題來討論教育。在GIA,我們更加關注最后一個問題:成長的本質。

本質就意味著簡單與連接,簡單在對于孩子的成長過程,眷注“我”;連接在對于孩子的成長環境,關切“他”。首先有了對自我的準確認識之后,才能去更好地與他物連接,構建屬于自己的生態。
 
根從這樣的教育理念,關注每一個孩子的自我成長與發展,最為直接的體現則是在單元化課程的設置之上,以學生個性特色為導向的主體式教學設計之中。
 
在GIA的英語課上,孩子們同樣也能夠彈撥行云流水的古箏,帶上吉他,分享一首喜愛的英文歌。成長的本質便是在這之中,自然而然地發生;孩子的進步和發展,也因此水到渠成。




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英語的學習,不僅僅是一個單一的學科,英語更是一個環境。

書院之中的每一個人,不論老師還是學生,都在努力且積極地構建以同一個目標為導向的英文學習生態圈,并在所有學科的學習中都引入了GIA學院制中學院章的評價體系,對每節課中主動表達自己的觀點,積極提問和樂于回答問題,分組學習中具有領導力的同學頒發學院章。



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GIA Sticker



GIA教師團隊來自于全球十大國家的20多所中外知名的高等院校,在課堂中可流利地根據授課內容流利切換中英雙語,也可給予孩子更多不同于國內教育的啟迪。

語文課上,學生可以在漢字中感受中國傳統文化,通過自己的理解用英語將其表達;

數學課上,突破常規思維,在用新辟的觀點解決實際問題中學會基礎的運算單詞與日常的數學英語使用;

音樂課上,跟隨著世界的音樂旋律去領略不同國家地區的人文風俗,在沒有國界的音樂世界中盡情徜徉,哼唱英文歌曲,彈奏所愛樂器;

科學課上,隨著電線電流的接通見證了電學先驅Nikola Tesla (尼古拉·特斯拉, 塞爾維亞裔美籍物理學家)的偉大奉獻,去一探物理學之中的宇宙奧秘。

GIA孩子們的英語是從關注自我的行動、變化與發展開始,讓英語充斥在我們共同生活學習的空間,讓其成為環境中的一部分。



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GIA 晨會 雙語主持 提升自我信心

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Spelling Bee 拼詞大賽 用語言打開世界

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Griffin Talks  自由表達觀點




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GIA面向世界而教育,為孩子未來而教育。

各學科與技術、藝術,乃至人文之間的滲透與融合是未來教育發展的必然趨勢。因此,GIA積極倡導打破學科壁壘,并身體力行地行動。



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GIA學生在融合課堂上 自主表演



在“Music in the world” 兩周的學習中,GIA P6和M1的孩子們在英語教學中心英語教師魏丹琪Ms. Melody的帶領下,一起去到世界各地學習了不同國家的音樂風格,不同種類音樂的表達及極具代表性的地域音樂。



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英文歌曲就是學生們最為立體的教材,與一般英文教學不同的是:我們拿到教材的第一步不是埋頭分析單詞句意而是先聽歌曲,在情景式的歌曲氛圍之中提升英語聽力能力;

在老師指導下,學生們更加深入地學習如何用正確語法邏輯來介紹一個國家的代表性音樂,在旋律所創設的輕松氛圍中,學生能夠快速地接收知識和應用于自我表達;

Melody老師談到整體教學目標時,她這樣說的:



閱讀能力、理解能力以及寫作能力,在整個對于英語歌曲的賞析之中都與聽力、語法緊密聯系的,并非是獨立部分。因為每個孩子不同,有其特別的理解,付諸于筆上的表達則不同,GIA從不給學生在個人的表達上設限。



在此次課程之中,聯合了GIA藝術教學中心的音樂教師Ms. Neda, Ms. Tamara, Helen何苗老師以及GIA教學中心人文老師Mr. Peter。



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GIA師生共同享受融合課程中的樂趣



在將音樂的樂理知識,音樂特色的欣賞與樂器器材認識教學中,也為孩子們帶來了更多對于英語文化的沉浸式體驗,享受了世界音樂的魅力與舞蹈的活力。



英語、音樂和舞蹈其實本就是一體的,語言、旋律和肢體動作本來就是在一個過程中的自然發生,GIA在教學之中并未將其割裂,對于孩子們的成長來說也能夠形成更為完整且清晰的認知。

GIA藝術教學中心舞蹈教師
何苗老師Helen

Everyone enjoyed in Hula traditional dance and just for a moment felt like we were at the Hawaii.

每一個人都享受著夏威夷傳統Hula舞蹈,就像是身臨其境一般。


GIA綜合教學中心人文教師

Mr. Peter

We presented to our students very interesting culture of Hawaii with music, dance and special costumes. Thanks to teachers’ correlation, we united English, Geography, History and Music, and created one class to be remembered for a long time.

我們將夏威夷的音樂,舞蹈和文化的魅力傳遞給每一個學生,融合課程讓英語、地理、歷史和音樂在孩子們的記憶中交相輝映。


GIA藝術教學中心音樂教師

Ms. Neda





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GIA的課程不是一本印滿文字的教材,也不是一間獨立的教室。

正如我們在IAC課程之中所強調和體現出來的:讓英語語言表達環境化地與全學科所包含的主題知識相互融合,形成一個多項目制融合的單元化主題課程。

我們所希望的是:在向孩子們傳遞最為基礎的知識的同時,還能夠調動起他們所有的感官去了解一個知識的形成與實際解決意義,去用自己的理解與語言共舞,用自己的音樂與世界相擁。


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